潮新闻客户端 记者 金丹丹 通讯员 夏雨
近日，杭州采荷第三小学教育集团第八届“水华杯”教育教学大赛开启。
活动现场 学校供图
理论笔试现场如同思维的交响厅，教师们以校情为谱，谱写教育改革的乐章。这场“硬核”考核突破传统模式，将教师定位为“学校合伙人”，要求老师们从核心素养培育、自身专业成长、课程体系重构等维度提出系统性解决方案，每份答卷都是合伙人对教育本质的深情注脚。
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“关注每一位，落实核心素养”贯穿各学科课堂实践，展现了多元化育人的路径。
华香如故队的房婷老师执教《金字塔》，通过对比抒情散文与说明文本，引导学生感受图文结合的信息精准性，并借助AI技术实现个性化点评，让每个学生学会鲜活表达；芳华致远队的耿伟老师在《宝葫芦的秘密》中通过小组合作与展示反馈，使每位学生都能基于自身特点完善故事创编；风荷正举队的宋利利老师以《哪吒》电影开展一年级《棉花姑娘》学习，运用AI听读技术辅助朗读，通过阶梯式任务让每个孩子逐步提升情感表达。
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筭策明微队的黄升昊校长执教《分数加减法》，以图形操作为抓手，直观揭示“分数单位统一”的算理本质，通过分层练习激活推理思维，让学生在辩论中深化数学本质理解；数韵流光队的龚杭旭老师的《采梦园》将数学融入真实劳动情境，学生动手设计、探究“周长固定时面积最大”的规律，打破思维定式，在生活化实践中培养空间观念与创新意识。
综合学科则注重跨域融合，英科星链探索队的张文媛老师构建英语“美食旅行”情境，通过结构化语言支架与跨学科整合，促进语言能力与思维品质协同发展；墨韵和弦风雅队的邹倩茹老师的美术课《向日葵》融合多感官观察与艺术鉴赏，以种植活动延伸生命教育，让美育与自然教育双向赋能，尽显“以美育人”的匠心与温度；不拘一格队潘洋洋老师的体育课通过短绳游戏设计阶梯挑战，从单人反应到多人协作，在趣味竞技中既提升了身体素质，又培养了安全意识与合作品质，充分彰显“关注每一位孩子的健康运动”的育人理念。
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专题报告围绕“素养导向的作业设计与评价”展开。华香如故队的陈凯灵老师以《支架式作业设计，赋能学生成长》为主题，构建“支架式作业”实现从知识到素养的跨越；芳华致远队的李洁静老师带来了《坚持素养导向，致力综合发展》的六年级阅读作业设计，融通知识实践，培育创新思维；风荷正举队的沈慧娜老师则以《核心素养视域下的四大名著阅读设计》展开，策划了一次四大名著阅读展；筭策明微队的宋慧翔分享《圆柱与圆锥》单元的素养作业设计，用几何旋转启迪空间思维；数韵流光队的泮雯峥老师分享了四年级《平行四边形与梯形》单元作业创新设计，创新五维作业链，夯实空间推理素养；英科星链探索队的张红叶老师带来了《素养导向下的小学科学微项目作业设计》，借微项目作业培育科学素养；墨韵和弦风雅队的高雪欣老师以《让成长看得见》为主题，从AI音乐测评到动态美术评价，每个创意都是破界而生的评价新形态。
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浙江省特级教师罗才军充分肯定了语文的教学展示。他谈到语文教学须紧扣语文要素与单元目标，动态捕捉学情生成，立足学生最近发展区实施精准教学。
浙江省特级教师平国强认为《分数加减法》聚焦算理本质，贯通知识脉络；“采梦园”中以周长面积问题创新情境，破解思维瓶颈，两课均实现知识深挖与思维进阶。
正高级教师杜洁老师肯定了英语跨学科融合与分层作业设计，建议强化综合能力培养；浙江省特级教师沈传胜老师赞赏美术课生命教育渗透，倡导深化艺术个性表达；浙江省特级教师何鲁伟老师建议体育教学通过可视化小组竞赛提升团队协作，优化活动场景增强实践素养。
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